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教师风采

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最美外语人 | 立教为学,师道兰馨——访第三届“弘道奖教金”获得者胡萍萍老师

来源 : 学工办     作者 : 撰稿 | 邵淑静     发布时间 : 2019-09-13     浏览次数 : 10

她治学不倦,对学术孜孜求索,成果丰硕,曾主持各级各类教学与科研课题30余项,出版学术专著1部,参编教材1部,发表论文30余篇;她心怀赤诚,对教学兢兢业业,广受好评,曾获“外教社杯”全国高校外语教学大赛浙江赛区综合课组三等奖,浙江师范大学第五届青年教师教学大赛二等奖,校“十佳”青年教师,外国语学院首届青年教师教学大奖赛一等奖,多次获校教师教学工作业绩考核优秀奖和优秀教学质量奖;她朴实热情,对生活充满希望,随遇而安,曾被评为校“事业家庭兼顾型先进个人”。启智求真如她,知性大方如她。她就是大外部胡萍萍老师。



良工心苦,情洒教坛

从教20余载,胡萍萍老师不断探索教学的真谛,形成了一套自己的教学思路和方法:

一、创新型。勇于探索,积极进行教学改革,把理论知识融于教学实践。五年执教同一课程,但每一年她都会对教学方法,教学内容和教学评价,进行调整和修改并加以创新,例如采用折纸的方法进行课堂评价,在白纸中间写上话题,四块区域分别列入长处、短处,收获和学习计划;又或者采用项目式教学法,要求学生与校内的外国人进行访谈,整理出报告,在课堂上呈现,这样不仅可以锻炼学生的口语交际能力,还培养了他们的自主学习的能力。

二、互动型。以学生为本,与学生进行充分互动,关注学生的学习与生活情况,并给予及时反馈。无论课堂内外,她都不忘和学生进行近距离互动和交流。对学生的作业,她总会及时给予反馈,耐心解答学生们的问题。

三、思政型。响应学校立德树人课程建设的号召,在课程中融入思想品德教育。例如,以学校的快闪MV活动进行课堂导入,看完视频后胡老师带大家齐唱《我和我的祖国》。她也将Trish和刘欣的辩论融入到课堂中,培养了学生的爱国情怀。此外,胡老师还紧跟时代潮流,在课堂中开展关于人工智能的讨论来培养学生的社会责任感。

四、灵感型。在教学中,胡老师会对教学模式进行创新,例如当课堂上学生讨论的时间比较长,没有时间给学生做汇报时,她便及时加以调整,改变作业的形式,在课后让学生们继续讨论,并把讨论的内容以书面的形式呈现。



学生为本,倾心关爱

“让我比较感动的是,学期期末的时候,一些学生会告诉我,他们更加喜欢英语了,甚至会选择转到英语专业来”,谈起与学生的日常,胡萍萍老师如是说。在任教过程中,她总是倾尽心力来帮助学生们,当学生遇到困难时,胡老师总能及时与学生沟通和交流并给出建议。

作为硕士生导师,她对学生更是给予妈妈般的关爱,在循循善诱中引导学生自己去分析和解决问题。即使在美国访学期间,她也时常询问学生们的学习情况,敦促学生们多看期刊论文,关注最新的学术动态。在为学生修改论文的过程中,大到论文的框架,研究问题的设计,研究方法的合理性,小到一些非常细微的词语的错误,语法的问题,胡萍萍老师都会耐心地指出来并提出修改建议,这种对学术的严谨态度也在潜移默化中深深影响着学生。正是她的细心、认真和坚持赢得了学生由衷的钦佩和敬爱。

以教促研,勤耕不辍

胡萍萍老师科研成果丰硕,曾主持各级各类教学与科研课题,对于科研,胡萍萍老师会将理论运用到教学改革中,通过开展一些行动研究或实验研究来获得数据,从而作为科研的素材。在教学中践行教学改革,这也是教学与科研相长的表现。

这就是胡萍萍老师,学识渊博,师德高尚,用师者真心陪伴学生成长,就如夜空中那最亮的星,照亮学生们前行的道路。